幼儿园

坚持九十九天,我们收获了……

发文单位:德育处  发布时间:2021-04-08 16:15:41

我们常常喜欢这样去定义我们的花田——学校,就是比家大一点的地方,这句话不仅仅是单纯地象征了校园生活的贴心温暖,而是用这样一种表达方式去强调——成长会发生在足迹所至的所有地方,无论在家在校,我们都要蹲下身,去真正看见孩子。


今天我们要分享的故事,来自圣菲学校三年级四班的班主任邓亚妮,她想和我们分享和花仔一起成长的那些故事。



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做一个有小坚持的人,不放弃手中一直做的事,就这样一点点积攒着生命里的小美好;做一个心里有光亮的人,不执着于孩子的短处,就这样一点点发掘他们的优点;做一个初心不改的人,不抛弃纯粹质朴的性情,就这样一点点凝聚家校间的力量。


就这样,我乐观坦然地迎接每一天,做一位心里有桃李春风的快乐园丁,静待着花儿们的成长……


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三年级四班雪花中队


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"别人怀宝剑,我有笔如刀",这句话是说看见朋友身怀宝剑,我十分羡慕。不过,我有手中笔,让我"仗笔走天涯"。可见,一支笔有它的魅力。


然而,坚持练字实在是一件寂寞事,对儿童是一种考验。怀着一颗学习者的心态,我也加入了班级"练字团",我成为了孩子们学习上的"战友"。


本来我不报太大的希望,想着七岁的孩子能有多厉害? 不过说说而已吧。没想到,大家一直坚持着,每天都认真完成了练习。每当我想要放弃的时候,看到孩子们每天字迹工整的练习,我不得不拿起笔完成当天的任务。


其实,我从心底感谢我班级中的三十多位小老师,也是他们带我走上了"练字"之路。


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邓老师每天和孩子们一起坚持练字打卡


渐渐的,我们开始收获小惊喜。孩子们惊喜地发现黑板上的板书有了变化,惊喜地发现笔下真的会开花,惊喜地发现自己可以专注学习更久。这些都是我们在坚持中积攒的小美好


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每一朵花都有自己的花期,如果我要求三十七朵花同时开放,还要开得一样鲜艳美丽,那就是我在苛求孩子。所以,实在没必要为孩子的表现感到"悲观",要有发掘孩子优点的阳光心态,用儿童视角看儿童,走进他们的心


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每学期邓老师都会用孩子们喜欢的方法

鼓励那些努力进步的花仔们~


上学期,我们班发生了一件“奇事”:内敛的TA在班级的朗诵比赛中竟然入围“班级十强”!而且在教室与九位同学同台PK!


记得这个小家伙最怕上台表演,我还在想∶TA不会不敢大声朗诵吧?没想到,在这次的班级朗诵中,TA给自己精心准备着朗诵稿,一遍遍地抓紧时间练习,全班同学看在眼里,赞叹在心里。这个羞怯的孩子朗诵到磕绊处,同学默默地为她举起“加油”小卡片,也开始皱着眉,抿紧嘴为TA着急起来。孩子们的反应,实在令我惊讶!


我也没想到孩子们竟自己学会了鼓励同学。我在思考,也许在我赞许米豆认真的时候;也许在我夸米豆勇敢的时候;也许在我给米豆加鸡腿的时候……花儿们就悄悄地学着用赞许的眼光看周围人了


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孩子们在一起相互陪伴,一起长大


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一片冰心在玉壶,说的是一个人初心不改,内心仿如纯洁的冰雪。我虽算不上"冰心",但保持一颗纯粹质朴的心,还是有的。


我还没有自己的孩子,所以我更多地与身边有孩子的家人、同事、聊天,了解他们的想法。在聊天的过程中,我渐渐理解家长焦虑、焦躁、愤怒的原因,也渐渐理解我自己父母的不快、担心、欣喜的原因。


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家校间的沟通,最害怕无帮助无指导的交流。我在每次交流之后都会给大家加上一句:"我们共同努力"。


我喜欢"我们"这个词,它让教育孩子的路不迷茫,它让我与大家站在同一角度去帮助孩子,它让家校之间的交流多了温情。


我要谢谢那些与我聊天的大花仔们,正是一次一次的沟通交流,让我能够及时调整教育教学的节奏和方向,和每一个孩子每一个家庭,共生共长


家校沟通时,我有自己的"秘密基地"——阅览室;有自己的"秘密时间"——清晨或者傍晚;有自己的"记录本"——班级手册。我从他们的表情里看到了紧张,于是我选择了阅览室;我从他们眼神里看到了不好意思,于是我选择了人少的清晨和傍晚;我从他们的动作里看到了迷茫,于是我选择了记录交流过程。


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交流,是化解心里的结,是倾诉心里的苦,抚平内心的伤。然而,做一个快乐的教育人,才是我真正的追求。所以我时常告诉自己∶ 我得耐心等候这些小种子破土发芽。


这就是我与三十七朵花儿们正在发生的故事。在圣菲的大花园里我们翘首企盼,静待来年芳菲时,桃李春风一杯酒。



每个人都是一座冰山,教育更重要的事,是用陪伴、用专业的素养,去寻找儿童藏在冰山之下的那些能力。然后静静等待这些细碎的闪光,照亮他们成长的道路。


在这个故事里,我们能读懂很多:孩子和孩子之间、孩子和老师之间、老师和家长之间……都充满着一起努力生长的温暖力量。


学校,就是比家大一点的地方。在这里,花仔们就这样蓬勃地自由生长着……