2014~2015下学期，锦江区发展室教育科研第一次会议，采用新型的会议模式——网络会议，在“锦江教育科研”群里，如期举行。

会上，贺校长从“工作总体思路、工作要点和拟投入的重点工作措施“三个方面阐述并安排了本期的工作。

会议要点：

1、科研与教研紧密结合。

2、品质课堂，深度学习。

3、本学期的科研培训课程调查法。

4、科研成果推广

5、小学”转转会“的研究制度。

 

 

 

 

成都锦江贺慧(964726906)  10:05:48
各位教科室老师好！
今天我们利用两个小时的时间把本学期的科研工作进行布置考虑现在各个学校人手紧，所以还是采用网络的方式
一、  工作总体思路
以发挥教育科研在全市的领头羊作用为定位点，以强化教育科研的过程性为关键点，以影响教育教学质量的核心要素为切入点，以关联性、协作性的工作方式为突破点，实现锦江教育科研的新的飞跃。我解说一下：定位点要求我们继续群众性科研
科研与教研密切结合
要在成都市发挥引领和辐射的作用关键点：就是要用科研的过程性研究、过程性管理等来让科研得到强化，避免科研的泡沫
切入点：我区的研究主要围绕教育教学质量来展开

所有影响教育教学质量的要素都可以成为我们的研究点

突破点：本学期锦江教育科研要突出的，要实现突破的。我们本学期主要从科研与教研的整合上进行尝试

突破点上我再详细点：本学期进修校发展室将与中学、小学教研一同进行小专题的推广活动

看老师们对工作总体思路有什么看法或者建议？

可能要让小专题与学校教学研究紧密结合

那就需要区上给以切实的具体的课题研究方向

在往年的评审中，看一些一级小专题特别好，就是一结题就结束的话实在可惜，应该推广

引导概括提炼，加强成果的总结运用

引导概括提炼，加强成果的总结运用

将科研落实到教学流程的优化上

确实，我们的成果意识要加强

二、 工作要点： 
     聚焦原创性成果的研发与优秀成果的推广应用，突出科研成果的过程性。在宏观的整体谋划上，进一步拓宽研究主题，加强研究领域的布局；整合多方资源，加强研究的过程指导 ；引导概括提炼，加强成果的总结运用

15年从全区来说主要有：1.“品质课堂，深度学习”；2、高中生自由意志力培养策略；3、学科素养监测

在研究领域的布局上，我们区的研究集中在课堂教学的多，德育、心理健康等领域数量严重不足
希望各个学校要关注这些领域的研究与突破

我区的教育科研课题选题领域比较集中，课堂教学研究所占比例偏高，同时也存在着重复研究的现象，一定程度上造成了研究资源的浪费，这不利于区域科研的长远发展。

因此下一步需要拓宽研究主题，加强研究方向的布局。

在重视课堂教学的同时，需要从办学实际情况出发，加强对区域研究、德育与心理等方面的研究。拓宽研究主题不仅需要学校自身根据学校的发展情况，围绕关键问题进行选题，同时教育行政部门、教育科研管理部门也要采用一定的鼓励、奖励等措施，同时适当与学校的督导评估想结合，有意识地引导学校开展主题更加丰富的课题研究活动，以便更好促进学生的全面发展、提升学生的生命质量，增强研究成果的竞争力。

整合多方资源，加强研究的过程指导 ：2014年我区科研整体水平有了明显提升，但是仍然存在诸多问题，要想实现整体研究的更大发展，必须整合多方资源，加强对研究的过程性指导。一方面，继续邀请相关领域的专家介入课题的过程性研究；另一方面，教师进修学校发展室认真总结、整理本次调研活动中发现的学校个体经验，将其归类，帮助学校进行挖掘、归纳及总结，组织开展形式多样的经验推广活动。对于课题研究进展不大的学校，发展室将帮助学校教科室进行反思，理清推进思路，提供专业指导。

这是2014年科研督导结束后发展室撰写的调查报告中的部分内容

引导概括提炼，加强成果的总结运用：课题学校概括提炼成果不强，最根本的还是反映出我们在引导各个教科室学习教育科研方法、提升科研思维上有待提高。作为区域教育科研的主要管理部门，如何创新培训的形式，强化课题结题阶段的指导等，这些都是需要我们进一步思考与实践的。

上学期和本学期我们的科研培训班都在科研方法上下功夫，一期一法，一法一得，得得相连
上学期是文献法，本学期是调查法

尽管让每个人参与的培训方式似乎效率不太高，但是发展室关注的是大家的应用能力
从上学期学员的作业完成情况来看，培训效果是很出色的

三  拟投入的重点措施
（一）深化“品质课堂，深度学习”研究项目
1、范围
     锦江区部分中小学（成师附小万科分校、成师附小华润分校、娇子小学、东光实验小学、盐道街小学得胜分校、天涯石小学逸锦分校、盐道街中学实验学校、十七中）。
2、目标
    各项目学校在已经独立立项的课题研究内容中，以学生的理解性学习为核心，探索促进学生理解的学习内容、学习目标以及达成目标方式的探索，实现项目显性成果的初步呈现。
3、内容
    （1） 在2014年探索的基础上明确项目推进的工作思路以及工作流程。实施由教师进修学校统领的工作布置会、总结会、学校研讨“转转会”的研究方式。
   （2）形成促进学生理解的一般性策略。
   （3）形成系列研究的课例。
4、主要活动安排
   （1）小学“转转会”研究制度
  2015年3月进修校发展室发布2015年“品质课堂，深度学习”研究项目“转转会”研究制度方案；

3月初召开项目工作会，确定“转转会”的顺序、内容及工作要求；

2015年3月——2016年1月每月的周三上午开展研讨活动。活动采用由项目学校的一所小学提供研究课例，项目学校学科教研组设计并参与课堂观察，项目组学科专家、发展室教研员、川师大理论工作者共同参与研讨的方式；

6月及2016年1月召开学期研讨项目组总结会。
（2）中学学月研究活动
     3月初召开项目中学组工作会，对工作进行整体安排；2015年3月——2016年1月每学月分别在两所中学开展研讨活动。活动采用学校教研组提供课例，学校教研组、发展室教研员、川师大理论工作者共同参与研讨的方式。

中学请17中和盐道街中学实验学校教科室进行相关的安排和布置

（二）开展教育科研优秀研究成果推广活动
1、范围
       全区公办中小学、幼儿园。
2、目标
       通过优秀课题与教师优秀小专题的推广，让优秀的成果在区内得到传播，同时研究中的思维方式、研究工作推进方式等的转变给区内学校以启示。 
3、内容
 （1）梳理、整理区内优秀研究成果。
 （2）根据成果的特点进修校研培改整合整体设计成果推广方案。 
 （3）在区域层面实施成果推广活动。
4、主要活动安排
   （1）梳理、整理区内优秀研究成果
   2015年3月进修校发展室根据2014年9月——11月对全区市级及以上课题现场年度考核的情况同时结合各学校课题在省市获奖的情况，按照学校推进课题研究的策略、学校课题研究的领域两个维度对各学校优秀成果梳理、整理并发布；

2015年3月确定区级成果推广活动单位。 

2015年1月进修校发展室从学科课程建设的视角，在2014年获奖的区教师优秀小专题获奖成果中，按照教材解读、课堂教学策略、校本课程开发、学科资源库建设、特色教研组建设五个领域对获得一、二等奖的成果进行归类整理。
（2）根据梳理、整理出来的成果的具体情况，整合区进修校的学科教研员分别于2015年4月、5月、10月、11月进行四次区级的成果推广活动。

本学期小专题成果推广主要在“校本课程建设”上，这几天发展室已经完成推广方案的设计
小专题的推广活动进修校将整合科研与学科
教育局对成果推广活动高度重视，吴局长亲自过问

杨局长昨天对小专题成果推广也进行了布置
涉及到的学校进修校将在最近通知教科室相关人员参与活动的策划与组织
看各位有什么意见和建议

小专题成果分类齐全，按类推广，可以让有需求的学校特别关注，很有针对性

如果能结合具体的小专题进行指导，或许更好

我有个想法，想听听大家的意见。想把锦江各个学校的科研成果建立一个知识地图,用知识树的方式
如果大家赞成的话，我们就发个结构图给各个学校

各个学校教科室也可以“点菜”，发展室来组织

配菜加点菜，满足个性化需求

（三）强化科研方法的掌握
1．范围
     全区公办中小学学校教科室人员。
2．目标
      通过培训班的课程设置以及主题任务的驱动，在培训班学员的参与与互动中掌握调查研究的方法。 
3、内容
   （1）学员阅读、自学《菊与刀》。
   （2）将区域教师小专题研究十年推进情况的成就与问题作为调查研究的点，学员分小组进行调查的方案设计、问卷设计及具体的调查实施及调查问卷的分析等。 
4、主要活动安排
     （1）制定课程设置。
     （2）成立调查小组开展调查活动。
     （3）分析、总结、形成调查报告。

研究方法的学习与掌握是进行教育科研中最最重要的

同时提供书籍《菊与刀》

这本书是非常经典的采用调查法完成的传世之作

《菊与刀》写作的背景大家可以上网查一查

看后你会调查法的学习与掌握更加重视

实战运用调查法的主题就是我们区的小专题情况

{C}1. {C}今年市教育局要进行教学成果的评选。

{C}2. {C}在今年上半年结题的学校请一定对结题工作进行部署和安排

在成都市得了一二等奖的推荐到省上参评，在省上得了一二等奖的推荐到教育部

2.14年立项的课题还没有开题的学校请务必在3月份开题

大家结合全区的工作切实拟定本校的科研计划

 

 

~~~结束~~~