如何填写课题申报表和实施课题研究
一 申报表的填写
1、关于课题申报表封面
“课题名称”;要概括 ,精炼 ,“课题负责人”,只填写1个即可;“完成时间, 课题研究期限一般为一年,或1—2年,“完成时间”应填某年某月底,课题研究的正式开始时间一般早于申报填表时间;“成果形式”写一种即可,一般有“报告”,有“调查报告”、“实验报告”、“研究报告”、“结题报告”等,而“论文”,为报告的高级形式;“单位及职务、职称”,一般填3个内容,实在没有职务的,填单位、职称2个内容;“邮编、地址”应填写清楚、完整“联系电话”一般填写单位(自己办公室)电话和本人手机电话号码,便于联系。
“课题组其他成员的有关情况”中的“课题内分工”,应填写明确,尤其是谁负责课题的总体设计,谁承担课题结题报告的执笔撰写任务应予明确
2、关于课题的题目
教育科研课题的选题要求符合需要性、新颖性、可行性等基本原则。题目,是对研究的高度概括,文字要简明扼要,一目了然,特色鲜明,字数一般不超过21个,如果太多时可使用副标题的形式。
对照上述要求,目前争议较大,开设条件不够、不太适宜进行. 已有比较多的研究的,如果再去研究,我们认为必要性不大,有的题目提法欠妥,有的是老题目,如果要研究,须有新的角度。
有的题目未加一定的限制词,使题目显得太大,有的题目加了限制词,但不够恰当,影响了研究的价值,一些规范的课题题目,最好点明研究方法.
如果申报课题题目存在上述情况的,应作必要的调整。
3、关于课题研究方案
《科学研究课题申报表》,设计课题研究方案 ,即规定研究方案撰写的内容方面的要求。
课题申报须附有详细的研究方案,方案应按规范要求设计,字数为2500—5000, 并包括有以下内容:
(1)课题的现实背景及意义;
(2)国内外关于同类课题的研究综述;
(3)课题研究的内容及预期目标;
(4)如研究已有一定基础,可写上初期研究成果或“研究的操作措施及做法”;
(5)课题研究的步骤及人员分工;
(6)课题研究的条件分析(含已取得的与本课题有关的研究成果)。
如写“课题的现实背景及”,往往本人、本校、本县(区),甚至本市的背景情况、实际中碰到的、存在的问题情况没有反映或没有足够的反映。
写“国内外关于同类课题的研究综述”,一些课题申报者往往把从网上浏览到的许多东西洋洋洒洒地写上,但是不是拿来作为对本课题的指导呢?本课题将要在上面引述基础上研究什么呢?我们本县(区)、本市、本省研究到什么程度了呢?等等,都没有说,或没有很好说,如有必要请予补上。本县(区)、本市、本省的研究情况,可从近年来公布的立项课题和获奖课题成果目录中去作大概了解,还要去购买相关的书籍进行阅读。
写“研究内容和目标”,一些方案在“研究内容和目标”的陈述方面存在的主要问题在于:要么缺乏可操作性,要么缺乏“研究”性,有的是比较含混、罗嗦。
对“研究内容”的叙述,要将“操作”与“研究”结合在一起,使条理清晰,层次感强。
关于“研究的内容”,一般还要对题目中的关键词进行“界定”。如果是搞实验,还应写出“自变量”、“因变量”和“控制变量”。而目前许多被立项的课题,需要但没有作“界定”,也没有考虑“变”量的问题。
写“研究基础”,往往是课题申报之前没作任何研究,开始申报就是县(区)级,甚至市、省级课题,或者对自己研究室的其他课题,包括本校其他研究的课题没有加以联系起来,象是孤零零的一个。实际上,仔细想想,“研究基础”方面还是有内容可以写,而且是必须给予反映的。
4 “课题研究的步骤及人员分工”,要有阶段时间和阶段任务,不能脚踩西皮,滑到哪里算哪里,至少是三个大阶段,一是准备阶段,二是实施阶段,三是结题阶段。其中“实施阶段”,又可以具体分出几个来。课题组人员分工也要具体、明确,不能全由主持人一人来做。有的课题较大,需要明确立子课题,那么,由谁,承担什么样的子课题,应该明确。
5 如“课题研究的条件分析”,包括课题负责人及其课题组成员自身的科研水平、能力,所在单位所能提供的人、财、物力的支持程度。有的课题涉及到自己的权限,须得单位领导同意和支持。所以单位盖章、领导签名这一条争取到,一定得补上
二 课题实施
1、应按照开题会议最终确立的研究方案(开题报告)认真实施研究。应保证研究方案的严肃性,对开题会议最终确定的课题题目、主要内容、预期目标、研究方法及步骤分工等不随意变动。
2、要根据课题研究(实验)方案确定的方法、内容、步骤、要求等,并根据变化了的情况作适当的调整,切实实施好研究工作。
3、严格执行所订立的课题研究制度,如应按设计的《课题实施记录本》及时记录“课题实施的阶段性计划”、“相关理论学习的摘要、心得”、“课题组活动(包括调研、访问、开课、评课、随感等)情况”;根据阶段小结要求将“课题实施的过程与成绩”、“课题研究的问题与不足”、“课题研究改进的措施”等情况及时填写在《课题研究阶段性小结表》中;课题组成员应努力完成阶段性研究(实验)任务,并认真组织(参加)阶段性研究的小结交流活动。
4、研究者“资料意识”要强,研究的各个环节都应尽可能地形成资料,包括开题报告、前测资料及分析报告、阶段小结、活动材料、交流材料、子课题研究报告(论文)、相关案例、后测资料及分析报告、获奖资料等、要十分重视资料的整理工作,对收集的资料要采用多种方法予以保存,最好采用资料卡或采用电脑摘要储存。各类研究资料应建立档案,分类存档。
5、各课题承担者应经常向部门,分院,科研处等有关部门汇报课题研究进展情况,主动接受管理。